교과 과정 설명

본 과목은 성경해석에 있어서 고대와 현대의 “상황”(context)의 역할에 대한 탐구이다. 학생들은 성경을 읽는 데 있어서, “지금의 위치로부터 성경을 읽는 것”(reading from this place)의 중요성을 진지하게 생각하면서, 고대의 상황들, 성경의 정경 내에서의 상황들, 역사적인 교회 내에서의 상황들, 그리고 현재의 상황들을 포함한 일련의 “상황들”(locations)의 중요성을 파악하는 작업을 한다.

삶과 사역에 있어서의 중요성

성경을 해석하고 이해하는 것은 선교적 리더십에 관여하는 모든 사람들에게 중심적이고 형성적인 과제이다. 성경에 접근하는 데 있어서 “관점”(perspective)의 중요성을 인지하는 것은 성경의 변혁적인 도전을 이해하기 위해 필수적인 과제이다.

학습 결과

이 과목을 성공적으로 이수한 학생들은 다음과 같은 능력을 증명해 보일 수 있게 될 것이다.

1.     성경본문들이 위치하고 있는 복잡한 상황들을 진지하게 고려하는 성경읽기에 대해 이해한다.

2.     자신들이 성경을 읽는 상황과 목적에 대해 건설적이고 비평적으로 숙고한다.

3.     교회적으로 그리고 선교적으로 성경을 읽는 것에 있어서의 도전들을 인식한다.

4.     성경본문들과 관련된 일련의 복합적인 상황들을 설명하는 성경읽기를 실천한다.

강의 형식

본 상황화 성경읽기 과목은 2020년 4월 20일(월)에서 24일(금)까지 5일간 매일 오전 8시에서 오후 4시 50분까지 강의, 질의응답, 그리고 해석 연습 등을 통해 진행된다.

필독 도서

Bartholomew, C. and M. Goheen, 성경은 드라마다(The Drama of Scripture). InterVarsity, 2009. [351 pages assigned]

Dowsett, Rose. 범세계 교회를 위한 상황화 이론의 실제(Global Mission). 한국해외선교회출판부. [520 pages assigned]

Gorman, Michael J. 성서석의 입문(Elements of Biblical Exegesis). 크리스천다이제스트, 2005. [312 pages assigned]

Green, J. B. and Michael Pasquarello. 내러티브 읽기 내러티브 설교(Narrative Reading, Narrative Preaching: Reuniting New Testament Interpretation and Proclamation). 크리스챤출판사, 2006. [244 pages assigned]

소논문

—  Barram, M. “성경, 선교, 그리고 사회적 위치: 선교적 해석학을 향하여.”

—  Green, J. B. “성경(the Bible)을 성경(Scripture)으로 읽기.”

참고 도서

이수환. 상황화 선교신학(Contextual Missiology). 한국학술정보, 2011.

Wright J. 하나님 말씀 중심의 설교(Telling God's Story). CLC, 2010.

Green, Joel B. 어떻게 복음서를 읽을 것인가(How to Read the Gospels and Acts) IVF, 2012.

Laskin, William J. 문화와 성경해석학(Culture and Biblical Interpretation). 생명의말씀사, 2000.

Maier, Gerhard. 역사비평학의 종말(The End of the Historical-Critical Method). 여수룬, 1991.

Padilla, C. Rene. 복음에 대한 새로운 이해(Mission between the Times: Essays on the Kingdom). 

   대장간. 2012.

과제물 및 평가

1.     독서 보고(30%)

2.     성경 Reflection 페이퍼(20%)

3.     최종 연구 보고서(50%): MA, ThM15쪽, DMIN 25쪽

PREREQUISITES: Korean

RELATIONSHIP TO THE CURRICULUM: Elective

FINAL EXAMINATION: None